Страницы помеченные меткой 'память'.
Упражнения
1. Упражнение «Бессмысленный монолог» (см. психотехнические упражнения). 2. Упражнение «Тематический монолог» (см. психотехнические упражнения). 3. Разбор, запоминание и припоминание текста «Кассовые аппараты». 4. Запомните физические постоянные, максимально упростив запоминаемые сведения. Для последовательного припоминания запомните также последовательность этих постоянных. Масса покоя протона mp = 1,672 • 10-27 кг Ускорение свободного падения g = 9,81 м/с2 Гравитационная постоянная G = 6,67 • 10-11 м3/кг • с2 Постоянная Авогадро NA= 6,02 • 10 23моль-1 Молярная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(К•моль) Постоянная Больцмана k = 1,38 • 10-23Дж/К Элементарный заряд е = 1,60 • 10-19Кл Масса покоя электрона mе = 9,11 • 10-31кг 5. Запомните таблицу. Критическая температура, С Азот -4
Запоминание постоянных величин
Очень часто при изучении физики, математики, химии и решении задач по этим предметам в формулах встречаются различные коэффициенты постоянные величины. Необходимость постоянно пользоваться справочниками и искать эти данные в учебнике отвлекает от решения задач и отнимает много времени. Между тем, постоянные величины легко и надежно запоминаются методами мнемотехники. Рассмотрим технику запоминания на примере. Гравитационная постоянная G = 6,67 • 10-11 м3/кг • с2 Обозначаем гравитационную постоянную каким-либо образом, который напомнит об этой величине. Пусть это будет «Глобус». Затем последовательно записываем на этот образ всю необходимую информацию. Буквенное обозначение гравитационной постоянной следует мысленно представить на фоне глобуса (или лучше мысленно написать эту букву на
Запоминание информации из текстов
Речь идет о текстах небольшого объема, в пределах 1-3 машинописных страниц или в пределах параграфа школьного учебника. Информация из текстов запоминается методом, аналогичным технике запоминания энциклопедических сведений. Запоминать связный текст сложнее, чем отдельные логически завершенные текстовые отрывки. Основная трудность при запоминании связного текста заключается в выделении из текста логически самостоятельных отрывков. К сожалению, некоторым учащимся трудно выявить последовательное развитие мысли автора, что сильно затрудняет запоминание. Первой задачей в развитии навыков запоминания текстов является деление текста на логически завершенные отрывки. Это позволит запоминать тексты известным вам способом — выделением смысловой опоры, обозначением ее словом-образом, запоминанием последовательности словесных опор и запоминанием всей точной информации
Домашнее задание
1. Запомните энциклопедические сведения с сохранением их последовательности и всей точной информации. Топаз весом в 117 килограммов найден в Бразилии и выставлен в настоящее время в Венском музее естественной истории. Но это не самый большой топаз в мире. В Нью-Йоркском музее естественной истории есть, например, топаз, весящий 270,3 килограмма, тоже найденный в Бразилии. Автомобиль-вертолет — одна из моделей, которые вызвали наибольший интерес на соревновании молодых моделистов в ФРГ. Модель выполнена из дерева, вес ее — 18 килограммов, диаметр ротора — 160 сантиметров. На земле ее скорость — 10-12 километров в час, а в воздухе — до 60. Эйфелева башня недавно ремонтировалась.
Упражнения
1. Запомните последовательность слов приемом «Матрешка». СТРЕКОЗА ОЛЕНЬ ВАЛИК ИКОНА ВОДОЛАЗКА РЕДИСКА КОНЬ СКАЛЬПЕЛЬ ЛОКАТОР ЛАВКА ОТВЕРТКА КОМПЬЮТЕР ЧЕРНИЛЬНИЦА КОТ РАМА ПРИЩЕПКА ТЮБИК ЦЕНТР ФОТОПЛЕНКА ГРАЧ РАДИОСТАНЦИЯ ЖЕЗЛ БАРАБАН ЛОШАДЬ ЛЕСТНИЦА АВТООТВЕТЧИК ЛАК РЫБА ТРОМБОН РОЯЛЬ ЭКРАН ДЖИНСОВКА 2. Запомните числа на цепочку образов из первого упражнения. В каждом образе выделите три подобраза. С каждым подобразом свяжите одно двузначное число. 98 67 46 13 23 37 34 55 02 19 74 29 03 26 75 14 23 85 18 25 63 01 14 35 75 44 23 55 84 78 16 29 43 12 77 53 15 31 29 12 91 14 06 44 95 16
