Информация. Подборка из книг. Эдвард Де Боно. Научите себя думать. Самоучитель по развитию мышления.
Шесть мыслительных шляп
Это очень простая и эффективная методика, которую можно использовать в школах и различных учреждениях. Существует множество причин, почему эта методика была так широко принята. 1. Она является альтернативой традиционной западной дискуссии, где стороны являются противниками. 2. Ее можно применять во многих культурах, которые не приемлют западного способа ведения дискуссии. 3. Она более творческая и конструктивная, чем традиционная дискуссия. 4. Она более энергичная (по данным компьютерных исследований, она сокращает время проведения встреч на 75 процентов). 5. Она выявляет в людях все лучшее, что в них есть. 6. Она позволяет думающему человеку обдумывать все по порядку и тщательно, вместо того чтобы пытаться жонглировать всеми аспектами мышления сразу. 7. Она абстрагирует мышление от эго и политики. 8. Она реализует
Методики
В этой главе я собираюсь рассмотреть две методики, на которые время от времени буду ссылаться в последующем изложении. Вам необязательно знать эти методики — можете не обращать внимания на мои ссылки на них, когда будете встречать их в тексте. Книга будет понятна и без них. Я включил их, потому что многие из тех, кто читал мои предыдущие работы по мышлению, захотят узнать, как знакомые им методики вписываются в новую книгу. Однако процесс увязывания знаний может сбить с толку тех читателей, которые ничего не знают об этих методиках. Они разнервничаются и запутаются, встретив ссылку, которая им непонятна. Поэтому я еще раз опишу эти
Движение и альтернативы
Возможно, упомянутые выше основные мыслительные процессы знакомы многим из вас, однако вряд ли кто-то знаком с таким процессом, как движение. Движение просто обозначает, как вы двигаетесь вперед с той позиции, где находитесь сейчас. Крайняя форма движения используется наряду с провокацией как основной метод творческого мышления. При провокации мы можем создать нечто находящееся за границами нашего опыта и даже противоречащее нашему опыту. В качестве примера провокации можно привести следующий: «У машин должны быть квадратные колеса». Наше суждение тут же возразит и скажет, что это чепуха: эта конструкция непрактична; она будет расходовать больше горючего; она развалится на части; скорость будет очень низкой; для нее потребуется
Узнавание и подгонка
Есть такая детская игра, в которой ребенку предлагается совместить фигурки различной формы с соответствующими отверстиями. Представьте, что к вам приближается некий человек. Вы никого не ожидали встретить, но по мере того как он подходит ближе, вы вроде бы начинаете его узнавать. И когда он уже близко, вы совсем уверены в том, кто это: срабатывает механизм узнавания, происходит «подгонка». Дегустатор пробует вино из бутылки без этикетки. Через какое-то время он объявляет, что это вино из района Касабланка в Китае. В данном случае налицо процессы узнавания и подгонки. Мозг моделирует шаблоны из опыта; вернее, опыт самоорганизуется в шаблоны в мозгу. Именно этим объясняется то, что
Направление внимания
«Который час?» «Сколько тебе лет?» «Тебе понравился суп?» «Не хотпитпе ли еще кофе?» «Какой сейчас курс американского доллара по отношению к японской йене?» «При какой температуре плавится пластик?» Все вопросы служат способом направления внимания. Мы можем направлять внимание людей на определенные темы и без вопросов. «Обратите внимание на время». «Скажите мне время». «Обратите внимание на свой возраст и скажите, что вы обнаружили». «Обратите внимание на температуру плавления пла-стика и скажите мне, что вы об этом знаете». Представьте себе такую ситуацию: исследователь возвращается из экспедиции с только что открытого острова. В своем докладе он рассказывает о дымящемся вулкане и птице, которая не могла летать. Но что еще было там? Исследователь объясняет, что
Проекция
Представьте, что у вас в уме находится видеомагнитофон. Вы нажимаете на кнопку и просматриваете в уме какую-нибудь сцену. • Проекция означает прокручивание чего-нибудь в уме. • Проекция обозначает воображение. • Проекция означает визуализацию. Мы способны видеть множество различных вещей в окружающем мире. Проекция означает взгляд в себя и способность видеть там различные вещи. Представьте, как машина, одна половина которой выкрашена в черный цвет, а вторая — в белый, попадает в аварию. Мы можем мысленно представить свидетелей в суде, противоречащих друг другу: один доказывает, что машина была белая, а другой — что она была черная. Практически весь юмор строится на проекции, так как нужно представить ситуацию. Проекция занимает основную часть
От абстрактного к конкретному, от общего к частному
Представьте близорукого человека, который впервые увидел кота. Из-за плохого зрения он видит кота очень расплывчато, и для него это просто «какое-то животное». По мере того как кот к нему приближается, постепенно выступают детали, и в конце концов человек видит четкий образ кота. Представьте теперь двух ястребов. У одного отличное зрение, а у другого — плохое. Оба питаются лягушками, мышами и ящерицами. С огромной высоты ястреб с острым зрением может разглядеть лягушку. Он бросается вниз и съедает ее. Благодаря своему отличному зрению этот ястреб может питаться одними лягушками и забыть о мышах и ящерицах. Однако ястреб с плохим зрением не может себе этого
Основные процессы мышления
До того как мы приступим к подробному разбору каждого из пяти этапов, нелишне дать общее представление об основных процессах мышления. Эти процессы происходят на каждом этапе, поэтому неплохо предварительно рассмотреть их. Основные процессы, протекающие в мышлении, которые мы с вами рассмотрим: 1. От общего к частному. 2. Планирование. 3. Привлечение внимания. 4. Узнавание. 5. Движение. Я понимаю, что на эти предметы можно смотреть по-разному. Каждая из этих широких областей может быть разбита на более мелкие, которые могут претендовать на право считаться самостоятельным базовым процессом. Ради простоты я выделил только эти основные процессы
Символ ПО
Этот символ предполагает прогресс вперед и вверх. Здесь имеется в виду позитивное и конструктивное действие. Символы можно использовать одновременно со словами, соответствующими каждому этапу. Эти символы дают визуальную иллюстрацию процесса на каждом этапе. В процессе мышления в своих записях вы можете использовать диаграммы для иллюстрации различных этапов мышления. В следующих разделах книги эти пять этапов будут рассмотрены более подробно. Ситуации мышления очень разнообразны. В некоторых вам придется больше времени потратить на один этап, в некоторых, возможно, на другой. Сейчас вам не нужно заучивать или
Символ ТАК
Этот символ предполагает получение информации на выходе. Рисунок иллюстрирует формирование одного приемлемого результата. Множество возможностей вылились в один результат.
