Домашнее задание
1. Запомните слова техникой запоминания иностранных слов. Вспомните, запишите, проверьте правильность припоминания. АТАМА ГОЛОВА КАМИ ВОЛОСЫ МИМИ УШИ МЭ ГЛАЗА ХАНА ЦВЕТОК КАО ЛИЦО КЭЧИ РОТ ХА ЗУБЫ ЩТА ЯЗЫК НОДО ГОРЛО КУБИ ШЕЯ КАТА ПЛЕЧИ СЭНАКА СПИНА МУНЭ ГРУДЬ ОППАИ ГРУДЬ (ЖЕН.) ХАРА ЖИВОТ КОЩИ БЕДРА ХИДЗА КОЛЕНИ АТО СТУПНЯ АЩИ НОГА УДЭ РУКА ТЭ КИСТЬ ЙУБИ ПАЛЕЦ ЦУМЭ НОГОТЬ ЦУДЗО-О МОЗГ ЩИНДЗО-О СЕРДЦЕ ТАНДЗО-О ПЕЧЕНЬ ХИХУ КОЖА КЕЩИ УЧИТЕЛЬ КОКУБАН ДОСКА (ШК.) ЧОКУ МЕЛ КАКУ ПИСАТЬ УЧИ ДОМ ХАТАРАКУ РАБОТАТЬ МОРИ ЛЕС КИНО-О ВЧЕРА ДОКО ГДЕ? ДАЙНГАКУ УНИВЕРСИТЕТ ТОМОДАЧИ ТОВАРИЩ ИСЫ СТУЛ О-ОКИ-И БОЛЬШОЙ ДЭНВА ТЕЛЕФОН ХАНАСУ ГОВОРИТЬ ЩИБАИ ТЕАТР ГИН СЕРЕБРО КИН ЗОЛОТО ОТОМЭ ДЕВУШКА МИННА ВСЕ
Упражнения
1. Запомните слова техникой запоминания иностранных слов. Припоминая, записывайте их хираганой. АКАИ КРАСНЫЙ КУРУ ПРИХОДИТЬ ХАНА ЦВЕТОК ХИТО ЧЕЛОВЕК ХОН КНИГА МИТИ УЛИЦА НИВА САД ИЭ ДОМ УМИ МОРЕ ХАХА МАМА ТИТИ ПАПА УТАУ ПЕТЬ ХИКАРИ СВЕТ ФУЮ ЗИМА АКИ ОСЕНЬ НАЦУ ЛЕТО ХАРУ ВЕСНА ХОЩИ ЗВЕЗДА ХЭЙСИ СОЛДАТ ЕМУ ЧИТАТЬ ОКУРУ ПОСЫЛАТЬ МИРУ СМОТРЕТЬ ЦУКУРУ ДЕЛАТЬ НЭКО КОШКА КУРОЙ ЧЕРНЫЙ АОИ СИНИЙ ХАТАРАКУ РАБОТАТЬ СЭЙТО УЧЕНИК 2. Запомните слова. ТОРА ТИГР ДООБУЦЫ ЖИВОТНОЕ КАНУ МЕБЕЛЬ ЦУКУЭ СТОЛ ВАТАЩИ Я УНТЭНЩУ ШОФЕР ЩУХУ ДОМОХОЗЯЙКА КАНАИ ЖЕНА ЦУМА ЧУЖАЯ ЖЕНА АНАТА ВЫ КУРУМА МАШИНА АТАРАЩИИ НОВЫЙ КАНАМИ ЗЕРКАЛО СОРЭ ЭТО ЯМА ГОРА KAWA РЕКА ТОТЭМО ОЧЕНЬ ХАЙЙАЙ БЫСТРО КАНОДЖО ОНА ТЭНАМИ ПИСЬМО ОКУРУ ПОСЫЛАТЬ КЭРИИМИЯ КРЫМ ЯСУМУ ОТДЫХАТЬ КАРЭ ОН МИСЭ МАГАЗИН ИКУ ИДТИ ИЩЯ ВРАЧ НАРУ СТАТЬ КИ ДЕРЕВО МИРУ
Как работать с лингафонным курсом
Правильный выбор учебника — залог успешного обучения. Внимательно отнеситесь к выбору лингафонного курса, по которому вы собираетесь изучать иностранный язык. Требования к записи Курс должен быть озвучен носителями языка; желательно, чтобы дикторы были актерами (могли бы менять голоса); на кассете должны быть представлены образцы речи разных людей (женский голос, мужской голос, голос ребенка); диалоги повторяются как минимум два раза со скоростью реальной разговорной речи и с замедлением; между словосочетаниями и предложениями должны быть паузы, необходимые для повторения; в начале курса обычно даются отдельные звуки языка (для правильного чтения транскрипции в тексте учебника); желательно, чтобы на кассетах присутствовало звуковое сопровождение (записи шумов улицы, разговоры в кафе, беседа по телефону
Способы кодирования слов в образы. Фонетические образные коды
Процесс запоминания иностранных слов делится на два этапа. Первый — запись произношения слов и их последовательности в зрительную память. Второй — образование связи между зрительным и речевым анализатором. Если на образование связи в зрительном анализаторе достаточно нескольких секунд, то связь между разными анализаторными системами устанавливается длительное время. По нашим наблюдениям, иностранные слова (впрочем, так же как и термины, и фамилии) закрепляются в памяти в течение двух-четырех дней при условии, что они повторяются активно, то есть воспроизводятся из памяти. Здесь мы рассмотрим способы запоминания отдельного слова в зрительном анализаторе с помощью кодирующих произношение образов. При запоминании иностранных слов в образы кодируются не только
Техника запоминания иностранных слов
Необходимость запоминания большого объема новых слов — серьезное препятствие для изучающего иностранный язык. Бытует мнение, что дети хорошо запоминают иностранные слова, а взрослые — хуже. Мнемотехника показывает, что это не совсем так и даже совсем не так. Действительно, ребенок к семи годам осваивает свой родной язык, потому что он живет в языковой среде. Его учителями являются сразу много людей (папа, мама, бабушка и дедушка, приятели, воспитатели). Но за семь лет своей жизни ребенок набирает не такой уж и большой запас слов — 1500-2000. Если разделить это количество на количество дней в семи годах, то получится, что дети учат каждый день всего
