ПРОФИЛЬ А
Логическая доминанта Есть доступ ко всем сенсорно-моторным модальностям Обучение лучше при фокусировании на деталях. Обработка информации посредством анализа, устного воспроизведения и написания. Предпочитает структурное обучение и ценит порядок изложения и следования информации. Поскольку является и аудио и визуальным учеником, способен выбрать детали из информации визуально и аудиально даже в условиях стресса. Язык (как устный так и письменный) очень важен для обучения. Способен к следованию шаг за шагом визуальным и аудио инструкциям. Склонен планировать движение (думает перед движением). Способен двигаться даже под стрессом. Во время стресса, может испытывать трудности с видением большой картины (может не видеть леса за
Относительно описания профилей
Ниже даны описания 32-х базовых Доминирующих профиля. Вы заметите, что за профилями с одной буквой следуют профили с двумя буквами. Различие между ними просто в том, что один имеет ведущую правую ногу, а второй – ведущую левую ногу. Все другие характеристики остаются те же. Профили разделены по принципу: 1) какое полушарие является ведущим во время стресса или получения новых знаний; 2) предпочтительные функции или обучающие модальности в этих ситуациях; 3) функции, которые ограничены под стрессом. Далее представлено более детальное описание характеристик ученика с таким профилем. Раздел “Помощь”, который следует за этим не дает исчерпывающее руководство, а скорее -некоторые советы, которые указывают путь к поведению,
Транспонированные (перевернутые) полушария мозга
Как было отмечено ранее, небольшой процент людей в обществе транспонирован, это означает, что логическое полушарие находится справа, а гештальт – слева. Если вы оцените себя, используя проверку мышц, то вы сможете сказать, есть ли у вас транспонированное состояние мозга. Транспонированные ученики в этой книге отдельно не показаны. Однако, можно получить некоторую информацию, взглянув на профили, которые точно противоположны вашему ДомиЗнаю. Смотри пример ниже. Единственным, что здесь не будет соответствовать истине – способ снятия информации глазом через движения. Используйте свой ведущий глаз, чтобы определить правильные двигательные паттерны. Вне зависимости от того, какое
Пожалуйста, никаких ярлыков
Важно запомнить, что нельзя выносить приговоров людям на основании их обучающих профилей. Каждый способен учиться, но каждый стремимся обучаться своим уникальным способом. Самое худшее в образовании – это вводящие в заблуждение и сильно ограничивающие ярлыки. Учитывая изумительную гибкость и приспосабливаемость человеческих существ, базовые профили являются лишь отправной точкой для понимания. Можно думать об этих профилях просто как о моделях, которые помогают нам вдохновлять каждого ученика, таким образом, что мы можем выбрать оптимальное окружение для обучения поддерживающее способности каждого ученика, получать сенсорный доступ и работать, используя свое интегративное состояние, включающее оба полушария. Описания следующих ниже профилей скорее упрощенные объяснения, которые только
Адаптивные реакции
В менее стрессовой ситуации мы не связаны нашими базовыми Доминирующими профилями, и способны расширить свои способности. Когда мы встречаемся в жизни с меняющимися ситуациями, которые требуют новых знаний и способов реагирования, мы отклоняемся от наших основных Доминирующих профилей и более задействуем оба полушария мозга и все органы чувств, отвечающие за наше поведение. В спокойной, знакомой не стрессовой ситуации, мы позволяем себе развивать стратегии обучения, которые работают для нас и становятся адаптивными стилями обработки информации. Например, многие настоящие левши учатся писать правой рукой. Это свидетельствует о нашей безграничной способности к адаптации. Люди могут научиться быть хорошими слушателями, лучше наблюдать и понимать
32 Доминирующих профиля
Профили, изображенные здесь являются базовыми. Они описывают варианты латеральных доминант, с которыми мы рождаемся. Поведение при обучении связано с базовым профилем, описывающим реакции и тенденции ученика в латеральном состоянии (когда используется преимущественно ведущее полушарие мозга). Таким образом, ваш основной Доминирующий профиль дает важную информацию о том, как вы легче всего получаете и обрабатываете новое знание, особенно когда оно неоднозначно. Это - карта-схема вашего особенного основного стиля обучения. Когда вы попадаете в новую обучающую ситуацию, наиболее легко вы будете получать информацию от ваших доминирующих органов чувств (ушей или глаз) и выражать (скорее устно, жестами или письменно) вашей доминирующей рукой. Такие основные
Определение по мышечной проверке
Мышечная проверка - методика, используемая, чтобы получить информацию из тела о нем же самом. Благодаря мышечной проверке вы можете спросить ваше тело, и оно даст вам ответ. Тело, которое, конечно, включает мозг, знает себя так, как иногда даже не отражено в сознании. Каждая мышца и каждый орган в теле человека взаимодействует с нервами. Все нервы, идущие начиная от вашей маленькой пятки и кончая вашим большим мозгом, находятся во взаимодействии друг с другом, создавая вам комплексную сложную систему по обмену информацией. Выявляя реакцию мышц, вы можете использовать непосредственно всю информацию, особенно о том, что вы не могли бы знать на сознательном
Как определить доминирующие профили
Особенно легко определять основные Доминирующие профили у детей потому, что у них нет сложившихся представлений относительно своих доминирующих паттернов, и они еще не развили стабильные компенсаторные стратегии. Дети с интересом открывают в себе что-то новое и с удовольствием определяют свои доминирующие профили с помощью одноклассников, родителей и преподавателей. Тестируя детей, можно быть уверенным, что получаете их настоящие базовые профили. Однако у взрослых достаточно трудно определить их основные Доминирующие профили, потому, что они развили стабильные компенсаторные стратегии. При индивидуальном тестировании на итог определения может повлиять ряд факторов. Субъекты могут быть в значительной степени интегрированы в данный момент времени, используя оба полушария мозга
Интеграция целого мозга
Оптимальное обучающее состояние является состоянием целостной интеграции мозга. В этом состоянии оба полушария все время одинаково активны, имея доступ ко всей чувственной информации и эффективно взаимодействуют, управляя движением и обработкой информации. Для того, чтобы способствовать обучению с использованием всего мозга можно специально создавать и улучшать окружающую среду, в которой происходит обучение. Для этого обстановка должна быть стимулирующей, но максимально свободной от стресса. Как было сказано выше, стресс вызывает усиление латеральной асимметрии. Кроме того, ученикам должен быть предоставлен широкий спектр мультисенсорных возможностей. Если они могут видеть визуально организованный материал, слышать объяснения этого материала, и получать тактильные возможности - брать и разбирать
Ноги
Ноги контролируются противоположным полушарием, которое координирует и команды движения ног, согласно мышечному усилию, и обработку в полушарии, как это показано на рисунке 9. Личность с доминирующей ногой противоположной доминирующему полушарию мозга способна к ловким движениям. Когда доминирующая нога находится на противоположной стороне тела от логического полушария, личность будет стремиться выполнять более планируемые движения. Такие люди хорошо следуют инструкциям типа:
